NON au Choc des savoirs, OUI au Choc des moyens !

SUD éducation vous informe sur les différentes mesures qui composent le Choc des savoirs pour les écoles, collèges et lycées mais aussi sur les mobilisations qui ont vu le jour contre le Choc des savoirs, pour défendre l'école publique !

Pour revoir la webconférence du 28 mars :

→ établir une contre proposition de répartition de la dotation horaire globale sans groupes de niveau, dans laquelle la marge est distribuée aux différentes disciplines, et la proposer au conseil d’administration qui décide du TRMD (article R421-4 alinéa 2)

Le guide "Le conseil d'administration en collège et lycées - SUD éducation" est dispo ici : https://www.sudeducation.org/guides/le-conseil-dadministration-en-college-et-lycees/

Les textes légaux gérant le TRMD sont disponibles ici : https://www.ih2ef.gouv.fr/preparation-de-rentree-previsions-dhg-trm

Le Code de l’éducation définit dans son article R421-2 l’autonomie de l’EPLE :

“Les collèges, les lycées, les écoles régionales du premier degré et les établissements régionaux d'enseignement adapté disposent, en matière pédagogique et éducative, d'une autonomie qui porte sur :

1° L'organisation de l'établissement en classes et en groupes d'élèves ainsi que les modalités de répartition des élèves ;

2° L'emploi des dotations en heures d'enseignement et, dans les lycées, d'accompagnement personnalisé mises à la disposition de l'établissement dans le respect des obligations résultant des horaires réglementaires ;"

Dans ce cadre, il y a un enjeu à faire voter au CA une répartition des moyens décidée collectivement par les personnels.

Suivant l’article 421-235 du code de l’éducation, une majorité des membres du CA peut faire convoquer par le ou la chef·fe d’établissement un CA extraordinaire dont l’ordre du jour sera de voter un TRMD alternatif.

Attention : si vous vous contentez de voter contre le TRMD du ou de la chef·fe d’établissement, au bout des deux CA réglementaires c’est son TRMD qui s’applique.

→ refuser que les élèves soient triés dans des groupes de niveau car les élèves ont besoin d’hétérogénéité : les groupes peuvent être de taille égale et hétérogènes.

→ Les conseils d'administration (CA) sont les instances décisionnaires de l'établissement. Les personnels d'enseignement et d'éducation, par l'intermédiaire de leurs représentant-es élu-es, peuvent librement proposer une motion contre le choc des savoirs, sur la base de l’article R‑421 – 23 : “Le conseil d’administration peut, à son initiative, adopter tous voeux sur les questions intéressant la vie de l’établissement”. Toute motion peut être soumise au vote du CA et doit figurer dans son procès verbal. Voici un modèle de motion à proposer en CA.

La motion est à adapter puis à :

Comment se mobiliser ?

La première étape, c’est d’informer autour de soi :

• en diffusant des tracts/flyers d’information pour expliquer la logique du « choc des savoirs »
• en organisant des réunions d’information dans les écoles et les établissements à destination des parents d’élèves
• en utilisant les réseaux sociaux pour faire connaître les mesures de classement et de tri des élèves

Avec les personnes informées et motivées, il faut ensuite s’organiser :

• en constituant une liste de diffusion par mail
• en créant un groupe d’échanges avec une application de messagerie
• en se mettant en lien avec les organisations syndicales de personnels et les organisations de parents d’élèves

Cette organisation permet de faire connaître son opposition au « choc des savoirs » :

• en faisant signer des pétitions, du niveau local au niveau national
• en rendant visible la mobilisation par des affichages, des banderoles
• en organisant des manifestations ou des rassemblements devant les établissements, les DSDEN, les rectorats
• en contactant la presse